Depoimento de Gabriela Barbosa.
O desenvolvimento da competência leitora e escritora é muito importante
para interpretar o que estamos lendo. Em matemática, muitos alunos não sabem
resolver situações problemas, pois não sabem interpretar os enunciados, estão
sempre perguntando “O que é para fazer?”.
Com os depoimentos dos meus colegas, comecei a pensar: “O que seriam
atividades de leitura eficazes em uma aula de Matemática para potencializar as
habilidades de leitura dos estudantes?”. Fui pesquisar e percebi que primeiro
eu tenho que saber alguns pontos sobre a leitura. Fazer uma leitura não é um
ato mecânico de decifração em que apenas são codificados sinais gráficos. Ler,
portanto, implica compreender o que é expresso pela linguagem e, dessa forma,
entrar em comunicação com o autor.
A leitura, hoje, é vista não mais como um processo de pronunciar o
texto, mas como uma atividade complexa que envolve raciocínio, ou seja, ler é
compreender. A leitura é um processo interativo e construtivo.
Nas aulas de matemática o professor pode pedir para os alunos criar jogos
matemáticos, elaborar as questões-desafio, o manual de instruções, as regras do
jogo. Enfim, o professor tem vários recursos que se forem bem conduzidos levarão
o aluno a maior compreensão na leitura e na escrita.
