Francisca
Destro da Silva
Professora
de matemática – EE Fernando Costa – Presidente Prudente
Plano
de aulas: Números Racionais
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Um mapa que tem tudo não serve para nada
É
impossível ter um mapeamento de atividades que envolvem as competências
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Um mapa não é a realidade
A
realidade traduzida para a sala de aula torna-se impossível de praticá-la, pois
teríamos que levar tudo sobre o assunto que estaríamos tratando.
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Entre ter tudo e ter nada está a competência de querer mapear
Mapear
com sistemas de projeção, idealizando as idéias de forma consecutiva para o aprendizado
do aluno.
Plano
de aula: Números Racionais
Conteúdo e Temas:
Representação de números decimais, valor posicional, estrutura do ábaco e
números decimais e frações decimais.
Competências e
Habilidades: as representações um número na forma
decimal; compreender a estrutura do sistema de numeração decimal.
Representar
um número decimal a parti de sua nomeação em língua materna e língua mista.
Reconhecer
a notação decimal e as frações decimais e transformar decimais em frações
decimais e vice-versa.
Estratégia: Utilização
do Soroban para explorar a representação de um número decimal e facilitar a
compreensão do valor posicional de cada algarismo.
Usar
da linguagem mista (materna e matemática) para dar significado à representação.
Tempo
previsto – 2 semanas
(Caderno
do aluno 5ª série V2)
Situação
de aprendizagem 1 e 2
Conteúdo e Temas:
Frações e números racionais;
Decimais
exatos ou finitos e as dízimas periódicas;
Fração
geratriz de uma dízima;
Reconhecimento
de dízimas a partir da fração irredutível;
Localização
de números racionais na reta numérica.
Competência e
Habilidade (H1 e H2): Compreender o campo dos números
racionais como composto por números cuja representação decimal pode ser finita
ou infinita ou periódica;
Reconhecer
as condições que fazem com que uma razão entre inteiros expresse uma dízima
periódica, um decimal exato ou um número inteiro;
Localizar
e identificar números racionais
Estratégia:
Análise de dados, construção e análise de tabelas e gráficos, uso de
calculadoras;
Explorar
as representações fracionais e decimais
Tempo
previsto: 3 semanas
Caderno
do aluno (7ª série V1)
Situação
de aprendizagem 2
Conteúdo e Temas:
Operações com racionais e problemas – adição, subtração, multiplicação,
divisão, potenciação e radiciação.
Competência e
Habilidades: Efetuar cálculos que envolvem
operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação, expoentes inteiros e radiciação)
Resolver
problemas com números racionais que envolvam as operações: adição, subtração,
multiplicação; divisão, potenciação e radiciação.
Estratégia:
Resolução de situações- problemas: uso de figuras (barras particionadas);
Efetuar
cálculos e resolver problemas com números racionais (adição, subtração,
multiplicação, potenciação e radiciação.
Exploração,
resolução e divisão de situações-problemas com números racionais
Tempo
previsto: 8 semanas
(Caderno
do aluno 6ª série e livro didático)
Conteúdo e Temas:
Fração equivalente, relação entre fração e decimal, novos significativos para a
fração;
Porcentagem
Competência e
Habilidades: Identificar fração como representação
que pode estar associado a diferentes significados;
Resolver
problemas que envolva porcentagem
Estratégia:
Envolver situações-problemas contextualizados, bem como situação mais complexas
envolvendo a compra e a venda de produtos, a comparação de quantidades em
problemas que requeiram a equivalência entre uma fração ordinária simples e uma
porcentagem.
Tempo
previsto: 4 semanas
(Caderno
do aluno 6ª série – V2 e livro didático)
Metodologia
As
aulas serão ministradas através de leituras de textos do caderno do aluno ou
retiradas do livro didático com aulas expositivas e explicativas e dirigidas.
Recursos didáticos
Caderno do aluno, livros didáticos, projetor de
slides e jogos educacionais sobre os números racionais.
Avaliação
Os
alunos serão avaliados quanto a participação e ao desempenho nas atividades nos
exercícios resolvidos em sala de aula e extra-classe e nos trabalhos realizados
individuais ou em grupo.
